游戏范例：培训培训师/充能器/创造力
运动情势：全部介入
所需时刻：10分钟到15分钟
场地请求：宽阔的集会室
所需材料：纸条、通明的大瓶子
运动目标
1、在须要议论时，能够轻松地找到第一个谈话的人。
2、采用听众发起，使听众越发主动地介入课程。
3、活泼气氛，引发听众的创造力，增添课程中的诙谐要素。
操纵步骤
1、培训师先对听众讲下面这段话。
在历久的培训教授教养中，我发现一个风趣的征象，每当课程中须要互动议论时(包含小组议论)，人人每每马上低下头，恐怕被第一个叫到谈话。
厥后，我发现了一个奇妙的要领，能够轻松转变这类局势。
人人晓得是什么要领吗？
实在要领很简单，每当须要议论的时刻，我们或许从头发最长的人入手下手;或许从鼻子最大的人入手下手;或许从衣服色彩最多的人入手下手;或许从身材最胖的人入手下手……
这些八门五花的入手下手体式格局，全都是由听众想出来的。
2、发给每人一张小纸条，请人人写出一条异乎寻常的入手下手体式格局。
3、给人人2分钟的时刻，写好后将纸条圈起来，放到通明的大瓶子中。
4、在须要的时刻，培训师将纸条掏出，以听众发现的(诙谐的)体式格局，找到第一个谈话的人。
壹拓拓展提醒
1、此游戏在听众人数小于20人的场所运用，结果最好;假如听众人数过量，则此游戏仅限于在小组议论时运用，不然有大概影响一般的培训历程，消耗过量的课程时刻。
2、培训师无妨每次将听众的创意网络起来，作为材料举行保留，以备下次直接运用。
3、此游戏不仅奇妙地处理了问题，而且使听众主动介入了课程，更让课程在举行的过程当中不时充溢诙谐的气氛。
4、笔者在这里，对此游戏强烈推荐!
相干议论
1、在课程及集会中，为何人们每每不愿意第一个谈话?
2、你想到了哪些入手下手的体式格局，有极具诙谐性的吗?
3、当课程中采用了你的体式格局，你的觉得怎样?
4、培训师奇妙处理问题的体式格局，对你有什么启示?
